Les défauts naturels du langage chez l’enfant sont dus au fait que les muscles de ses organes (du langage) ne fonctionnent pas encore parfaitement.
C’est la raison pour laquelle il est incapable de reproduire convenablement les sons qu’il entend.

L’association des mouvements nécessaires à l’articulation de la parole va s’améliorer peu à peu.Il n’est pas encore capable de diriger les mouvements de sa langue, d’où un langage imparfait et une absence du premier son des mots… (le s, le r, le l, le g, le ch.)…. Ces défauts sont réunis sous le nom de blésité.

Si ces problèmes persistent, même atténués, un langage défectueux peut s’installer, auxquels peuvent s’ajouter plus tard, à l’écrit des fautes d’orthographe.

Parler correctement a une importance fondamentale, dans le cas contraire, il en résulte une infériorité pour celui qui ne possède pas un langage correct.

La correction de la blésité, assez fréquente chez l’enfant, nécessite qu’à certains moments il ait des temps silencieux, qu’il ne parle pas pour reposer ses organes du langage ; il est nécessaire que les personnes qui lui parlent aient une prononciation aisée et claire de chaque voyelle et de chaque consonne, une articulation des noms associés à une idée concrète (le cheval, la guitare, le sac…aidez-vous de l'imagier du Père Castor, par exemple) ; lui faire répéter les mots à haute voix.

Les défauts de prononciation chez l’enfant sont dus en partie à des causes physiques et en partie à des anomalies fonctionnelles, propres à la période où il apprend à parler et s’il entend une mauvaise prononciation des mots, par les personnes qui l’entourent pendant la petite enfance, les défauts persisteront.